最新声母表顺序排列(声母的顺序是按照什么来排的)

首页 > 充实 wz2 2022-09-21 07:39:16 来源:多范穿信息网

摘要:大家好,小编来为大家解答最新声母表顺序排列这个问题,声母的顺序是按照什么来排的很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!我的难处学时拼音声母记不住,怎么办?我的方法...

大家好,小编来为大家解答最新声母表顺序排列这个问题,声母的顺序是按照什么来排的很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

我的难处

学时拼音声母记不住,怎么办?

我的方法

上小学后学拼音是孩子要过的第一关,而在这一关中,学声母又是头一 关。为此,不少一线教师想了不少办法。学唱“声母歌”就是一个行之有效 的好办法:

在教唱声母歌时要注意一点,在教学中孩子是先学z、c、s后学zh、ch、 sh、i?,而声母表中的顺序却是Zh、ch、sh、i?在前,z、c、s在后。故而此处一定要提醒学生注意。

我的收获

大家知道,汉语拼音中的声母就像英文字母一样,是按一定顺序排列的, 所以声母的教学也是按一定顺序进行的。如要学生按照声母的顺序死记硬背, 常会漏背、背错或背颠倒。

所以一定要想办法,让孩子不知不觉地背会声母。唱声母歌就是一个好 办法。上海版《小学语文》(H版)等教材,索性将《声母歌》收人教材, 看来这的确是个好方法。

我的难处

学习拼音困难多多,怎么办?

我的方法

南省的吴禹春老师说,拼音字母是抽象的表音符号,初学时往往感到 枯燥无味。一定要注意方法,力求生动活泼。编写一些形象有趣的顺口溜, 可以帮助学生在汉语拼音学习过程中克服学习上的困难,从而提高学习质量。

一、 学好拼音的顺口溜 汉语拼音用处大,识字阅读要靠它,帮助学习普通话,我们努力学好它。

注:在学习汉语拼音之前,可先背此顺口溜,初步了解汉语拼音的作用, 认识汉语拼音的基本笔画并练习书写这些笔画。

二、 声母学习顺口溜(之一)右下半圆bbb,拉开天线听广播;右上半圆ppp,端起脸盆把水泼。

三、 声母学习顺口溜(之二) 两个门洞mmm,蒙上眼睛摸一摸;一根拐杖fff,庙宇寺院有大佛。

四、 声母学习顺口溜(之三) 马蹄印子ddd,伞把朝下111,一个门洞nnn,一根小棍NI。

五、 声母学习顺口溜(之四) 9字加弯ggg,树上两只和平鸽。水草蜎?到? kkk,河边柳树一裸棵;一把椅子hhh,妹妹口渴把水喝。

六、 声母学习顺口溜(之五) 竖弯加点jjj,院里有只大花鸡;左上半圆q,少年儿童升国旗;一个大叉XXX,要吃西瓜把手洗。

七、 声母学习顺口溜(之六)像个2字zzz,老鼠叫声z? Z? zi;半个圆圈ccc,轮胎漏气c? cici;半个8字sss,春蚕吐丝sisisi。

八、 声母学习顺口溜(之七) z加 h,zhzhzh,c加 h,chchch, s加 h, shshsh,小树发芽rrr。

九、 声母学习顺口溜(之八)树枝树枝y y y,波浪波浪www。

十、单韵母学习顺口溜(之一) 医生给我做检查,张开嘴巴aaa;公鸡啼鸣叫喔喔,圆圆嘴巴〇 〇 〇;清清池塘一只鹅,扁扁嘴巴eee。

十一、单韵母学习顺口溜(之二) 1上加点? ii,小朋友们穿新衣;竖弯加竖uUU,我们从小爱读书;U上两点üüü,上学不怕风和雨。

十二、四声学习顺口溜 一声平,二声扬,三声拐弯再向上,四声一直往下降。

十三、标调规则顺口溜声调标记有方法, 字母当中先找a;没a再去找oe,? u都在标尾巴;?上标调去掉点,轻声不标就空下。

十四、两拼法顺口溜前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

注:两拼法是指声母和韵母直接相拼的方法。拼音时,声母尽量读得轻 而短,韵母要读得响,跟得紧,然后两者紧密相连,拼到一起,气流不要 中断。

十五、三拼法顺口溜 声短介快韵母响,三拼连读很顺当。

注:当声母和带有介母?uü(放在声母与韵母之间的音)的韵母相拼时, 往往采用“三拼法”。这种拼音的特点是先念声母,声母要读得短,和两拼法 对声母的要求一样;介母要读得快,是个过渡;韵母要读得响,是个重点。 三个音快速连读,一气呵成。

十六、拼写规则顺口溜(之一) jqX真有趣,从不和u在一?起,它们和ü交朋友,ü上两点要省去。

注:在普通话里,jqX和u不能相拼成音节,所以ü和jqx相拼的时 候,ü上两点可以省去,写为juquxu。

十七、拼写规则顺口溜(之二)大y带ü不带u,两点省掉要记住。

注:yu是个整体认读音节,就是把y和ü连在一起,省去了 ü上的两点,可以此帮助记忆。

我的收获

拼音里要记的东西不少,有了这些顺口溜,还真能解决问题。当然,光 凭背几句顺口溜,还解决不了问题,还是要多练、多用,才会熟练、准确地 学会拼音。

我的难处

学拼音有没有比顺口溜更形象好记的方法?

我的方法

湖北省武汉市蔡兰芳老师编了许多学拼音的童谣,比顺口溜更“低幼”。 一、记“a”的童谣 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。

二、记“〇”的童谣 公鸡一叫〇 〇 〇, 画个圆圈就是0。

三、 记“e”的童谣

清清池塘一只鹅,水中倒影eee。

四、 区分形近字母的童谣

b和d面对面,bp都是右半圆;正9 (九)q,反9 (九)p,9 (九)字拐弯就是g;两个门洞mmm,一个门洞nnn,一根拐棍fff,鱼儿跳舞111,f翻跟斗就是t。

五、 区别音近字母的童谣 四是四,十是十。

要想说对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头别仲直;要想说对四和十,多练习十和四。

六、 掌握标调方法的童谣

一家兄弟有 6 个(a、〇、e、i、u、ü),大哥 a ) 不在找二哥 o ), 二哥不在找三哥(e),四、五、六弟(i、u、ü)不用说。只有ü这一个,不标老四(?)标老五(u)。

七、记忆j、q、X、n、I与ü相拼规则的童谣 小ü、小ü有礼貌,见到j、q、X就摘帽; j、q、X和ü拼,去掉两点记在心; n、丨和ü拼,两点可别动。

八、声调标法的童谣 a母出现莫放过,没有a母找〇、e。i、u#列标在后,单个辞母不用说。?上é调把点抹,声轻不标就放过。

另外,《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)把声母y、w提前与 单韵母i、u、ü整合在一课,同时又出现了整体认读音节y?、wu、yu,由于 这一课知识点较多,在学的过程中很容易失去兴趣,但如果利用图表充分对 比,通过编童谣来区别声母、韵母和整体认读音节,就很容易掌握:小?的妈妈是大y,大y小?挨一起,组成整体认读音节y?;小U的爸爸是大W,大W小U挨一起,组成整体认读音节WU;小ü无父母,大y来帮助,组成整体认读音节yu;小ü讲礼貌,见了大 y就脱帽。

我的收获有意义的记忆要比无意义的死记形象生动得多,而音节一旦有意义也更 容易引起孩子的注意和兴趣。所以,在学音节时可以将音节赋予具体的字进 行组词、造句,编成朗朗上口的歌诀来进行巩固。此外,学完整体认读音节 WU的四声拼读后,可编童谣:小乌鸦它姓乌(Wü),小胖子他姓吴(Wú), 一二三四五(Wú),山上起了雾(Wü)。又如,学完声母与后鼻韵音ang相 拼的音节后,可以编童谣:小猪小猪太肮脏(zóng),小猴挥起千钧棒 (bóng),大象(xiáng)用鼻子挠痒痒(yóng),熊猫来把秋千荡(dáng)。

人教社(实验版)和别的一些小教材,拼音部分插图不错,学习时可充 分利用。

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